SEI/UTFPR - 2533514 - Relatório

Ministério da Educação

UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ

UTFPR - CAMPUS FRANCISCO BELTRAO
DIRETORIA-GERAL - CAMPUS FRANCISCO BELTRÃO
DIR. DE GRAD.E EDUCACAO PROFISSIONAL -FB
SECRETARIA DE GESTAO ACADEMICA - FB
DEPARTAMENTO DE REGISTROS ACADEMICOS -FB

plano de ensino

Código Ofertado	Disciplina/Unidade Curricular	Modo de Avaliação	Modalidade da disciplina	Oferta
PE32L	Psicologia Da Educação	Nota/Conceito E Frequência	Presencial	Semestral

Carga Horária

APS

ANP

APCC

Total

AT: Atividades Teóricas (aulas semanais).
AP: Atividades Práticas (aulas semanais).
ANP: Atividades não presenciais (horas no período).
APS: Atividades Práticas Supervisionadas (aulas no período).
APCC: Atividades Práticas como Componente Curricular (aulas no período, esta carga horária está incluída em AP e AT).
Total: carga horária total da disciplina em horas.

Objetivo

Proporcionar ao discente o acesso às principais teorias da psicologia aplicadas à educação escolar.

Enfatizar a importância da psicologia para o desenvolvimento da aprendizagem escolar.

Compreender as principais abordagens psicológicas da aprendizagem: abordagens cognitivistas e abordagens sócio-interacionistas.

Identificar as abordagens cognitivistas e abordagens sócio-interacionistas no processo de desenvolvimento humano.

Refletir sobre os principais temas contemporâneos com suas interferências mediatas e imediatas na educação escolar.

Ementa

Fundamentos da psicologia: origens, história, desdobramentos. Psicologia do desenvolvimento humano.

As principais teorias da psicologia aplicadas à educação escolar. Processos psicológicos da aprendizagem e abordagens cognitivas e sócio-interacionistas. Reflexão sobre temas contemporâneos do campo da Educação.

Conteúdo Programático

Ordem	Ementa	Conteúdo
1	Fundamentos da psicologia: origens, história, desdobramentos.	Origens e Desenvolvimento Histórico da Psicologia. Conceitos/fundamentos básicos da Psicologia
2	Psicologia do desenvolvimento: do nascimento à morte.	Psicologia do desenvolvimento: conceitos básicos.
3	As principais teorias da psicologia aplicadas à educação escolar.	Concepções inatistas e ambientalistas. Concepção behaviorista. Concepção humanista e comportamentalista. Concepção cognitivista: Piaget. Concepção interacionista: Vygotsky.
4	Processos psicológicos da aprendizagem e abordagens cognitivas e sócio.	Teoria piagetiana (construtivismo): gênese e fatores do desenvolvimento psicológico; estágios do desenvolvimento psicológico; interação entre aprendizagem e desenvolvimento. Teoria vygotskyana (sócio-Interacionismo): pressupostos filosóficos; gênese e fatores do desenvolvimento psicológico; a relação entre pensamento e linguagem; interação entre aprendizagem e desenvolvimento.
5	Reflexão sobre temas contemporâneos do campo da Educação.	Educação Inclusiva. Fracasso escolar. Saúde do educador. Gênero e educação. Pluralidade Cultural e educação.

Bibliografia Básica

BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes T. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. 14. ed. São Paulo, SP: Saraiva, 2009. 368 p. ISBN 9788502078512.
TEIXEIRA, Edival. Ciclos de aprendizagem: trajetória e fundamentos. Curitiba: UTFPR, 2008. 130 p. ISBN 9788570140449.
COLL, César et al. Psicologia da educação virtual: aprender e ensinar com as tecnologias da informação e da comunicação. Porto Alegre, RS: Artmed, 2010. 365 p. ISBN 9788536322865.
COLL, César (Org.). Desenvolvimento psicológico e educação. 2. ed. Porto Alegre, RS: Artmed, 2004. 3 v. (Biblioteca Artmed). ISBN 8536302275 (v.1).

Bibliografia Complementar

CUNHA, Marcus Vinícius da. Psicologia da educação. 4. ed. Rio de Janeiro, RJ: Lamparina, 2008. 93 p. ISBN 9788598271507.
PAPALIA, Diane E.; FELDMAN, Ruth D.; OLDS, Sally Wendkos. Desenvolvimento Humano - 12ª Ed. Porto Alegre: Artmed, 2013.
VIGOTSKY, L. S.; LURIA, A. R.; LEONT'EV, Aleksei Nikolaevich. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. 12. ed. São Paulo: Ícone, 2012. 228 p. (Educação crítica) ISBN 9788527400466.
TEIXEIRA, Edival. Ciclos de aprendizagem: trajetória e fundamentos. Curitiba: UTFPR, 2008. 130 p. ISBN 9788570140449.
SKINNER, B. F. Ciência e comportamento humano. 11 ed. São Paulo, SP: Martins Fontes, 2003. ISBN 9788533619357.

#	Resumo da Alteração	Edição	Data	Aprovação	Data
1	Novembro/2017	Maici Duarte Leite	04/12/2017	Maici Duarte Leite	04/12/2017
2	correções	Gustavo Yuji Sato	06/12/2017	Maici Duarte Leite	06/12/2017

Documento assinado eletronicamente por (Document electronically signed by) WILIAN RODRIGO GALEAZZI, TECNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS, em (at) 10/02/2022, às 17:02, conforme horário oficial de Brasília (according to official Brasilia-Brazil time), com fundamento no (with legal based on) art. 4º, § 3º, do Decreto nº 10.543, de 13 de novembro de 2020.

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Referência: Processo nº 23064.004158/2022-23

SEI nº 2533514